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자신의 실력을 정확하게 알고 있는

학생들이 있습니다. 자신의 실력을 알고 

있는 학생들의 경우는 다수의 수업 과정을 안하려 합니다.

공부가 싫어서 안하는 걸까요?

자신에게 도움이 되는 수업이 

어떤것인지 알고 있다는 겁니다.

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수업의 내용에 따라서 학생들의

공부에 대한 집중력이 달라지게 되어 있습니다.

공부를 할때 집중력을 학생들은 선천적인

부분이라 생각 학는 경우가 많이 있습니다.

하지만 공부의 집중력은 수업에 따라 완성이 되어 가는 겁니다.

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수업에 내용의 중심은 학생을

무조건따라 가야 하는 것이고 수업의 내용에서

학생의 질문은 학생의 이해력을 보는 과정이기에

당연히 교사는 학생의 질문에 매우 꼼꼼한

답변을 통해서 알려 주어야 한다는 겁니다.

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수업의 내용에 얼마나 많은

자신의 수업 과정이 있는가에 따라서 자시주도 학습 

방법이 만들어 지게 되는 것이고 얼마나 많은

이해력이 있는가에 따라서 학생의 스스로 학습에

시간이 결정되게 된다는 겁니다.

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다수의 학습 과정으로 인해서 자신의 

실력을 오히려 잃어버리는 경우가 더 많이 있습니다.

실력에 대한 자신의 확신이 없는데도 

왜 학원의 수업을 꾸준하게 듣고 있는 것일까요?

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학원에서의 다른 친구들의 모습 입니다.

모두가 하고 있는 모습에 당연하다는 생각을

학생들은 하고 있습니다.

이제는 수업의 기준이 변화되어야 합니다.

학생의 수업에 선행을 먼저 할려고 하는 생각 보다는

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학생의 지금의 실력이 어느정도나

되어 있는지 확인을 하며 실력에 맞는

진도 과정을 가지고 학생의 이해력을 완성해 

나가려는 모습이 있어야 한다는 겁니다.

공부를 하려는 학생들이라면 이제 방법에서 이기적인 

모습이 반드시 필요 합니다.

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