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수업을 진도 위주로 하는 것이 아닙니다.

수업의 진도를 정하고 수업하면

학생들이 모두 받아 들일수가 없습니다.

학생의 수정의 진도 한번이라도 확인해 보신적이 있나요?

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수업의 진도를 환인한다는 것은

학생이 이해를 하는지 확인하는 과정 입니다.

학생이 이해를 하고서 수업을 받는 다는것이

말처럼 쉬운 과정이 아닙니다.

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수업의 진도는 학생의 능력을 먼저 보고서 

진도의 과정을 만들어 가야 하는 겁니다.

학생들은 모두 이해력이 다릅니다.

학습을 받아 들이는 속도도 다릅니다.

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그런데 왜!!! 아직도 학생들을 획일된 수업의

환경에서 수업을 하도록 하시나요?

이제는 학생 한명의 수업이 간절 합니다.

학생들이 말을 하지 못하지만 원하고 있습니다.

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나만의 수업을 원한다는 것은

학생이 이제 공부를 하고 싶어 한다는 신호 이기도 합니다.

이런 신호를 무시하게 되면

학년이 올라가서는 더 고생하게 되어 있습니다.

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학생의 진도 학습을 저희 김샘 교사들은

중요하게 생각 하기 때문에

바로 수업을 할수 없습니다. 적어도 학생의

능력을 완벽하게 확인 하려면

3회 이상의 수업의 과정이 필요 합니다.

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간단하게 학생의 성족표의 관점으로 진도를 정하면

학생이 적응할수 없는 과정을 배울수도 있습니다.

그러나 학생을 꼼꼼하게 능력확인응 하는 수업의 방향을 

만들어 간다면 저희 김샘이 확실하게 성적의 

변화를 만들어 갈수 있습니다.

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